Všechny vydané články a další obsah webu v chronologickém pořadí

Text představuje kvalitativní pilotní studii, která se zaměřuje na identifikaci a deskripci příkladů dobré praxe učitelů při práci se sociální složkou vzdělávacího procesu v rámci inkluzivního vzdělávání. Principy určující dobrou praxi, sociální aspekty inkluze a postoje učitelů jsou mnoha výzkumníky zmapované (Šmelová, Souralová, 2017; Potměšil, 2018; Pivarč, 2020). Tato studie však hledá konkrétní zkušenosti učitelů, které se mohou stát inspirací pro jiné pedagogy v oblasti

Tato přehledová studie se zabývá osobností učitele a jeho prací se sociální inkluzí žáků v rámci formálního vzdělávání. Přináší aktuální poznání tématu na poli vědeckého výzkumu a uvádí stručný přehled oblastí vztahujících se ke zvolenému tématu. Předkládaná studie odpovídá na otázky týkající se aktuálních témat výzkumných šetření v dané oblasti zájmu a klíčových zjištění a závěrů, jež z těchto studií vyplývají. Vybrané odborné studie jsou následně seskupeny do následujících

ŠOBÁŇOVÁ, Petra.  Výtvarný projev a disabilita: kořeny a současnost proinkluzivní didaktiky výtvarné výchovy . Olomouc: Univerzita...

What works are we looking for in particular? As part of this call, we will accept high-quality digital documentation of existing works of...

RŮŽIČKOVÁ, Veronika & Kateřina KROUPOVÁ. Tyflografika | reliéfní grafika a její role v životě osob se zrakovým postižením . Olomouc: VUP,...

Výzva pro autory: Plánované monotematické číslo bude věnováno fenoménu jinakosti či postižení v umění a uměleckých vzdělávacích oborech,...

Příspěvek se zabývá didaktickými specifiky výuky hry na nástroj u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (dále SVP) v ČR a v Německu....